เนื่องจากผลลัพธ์ของเด็กได้รับอิทธิพลจากสภาพแวดล้อมที่หลากหลายที่พวกเขาพบ2รวมทั้งครอบครัวและสถานเลี้ยงดูเด็ก จึงมีความสนใจเพิ่มขึ้นในการวิจัยเกี่ยวกับผลกระทบของประสบการณ์การดูแลเด็กต่อพัฒนาการของเด็ก ยิ่งกว่านั้น รายงานคุณภาพการดูแลเด็กโดยเฉลี่ยในสหรัฐอเมริกาต่ำกว่ามาตรฐานที่แนะนำโดยผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กปฐมวัย3-6ทำให้เกิดความกังวลว่าคุณภาพของสิ่งแวดล้อมดังกล่าวจะส่งผลต่อพัฒนาการของเด็กอย่างไร ควบคู่ไปกับความสนใจอย่างแพร่หลายในการส่งเสริมทักษะความพร้อมในการไปโรงเรียนของเด็ก การศึกษาวิจัยจำนวนหนึ่งได้ตรวจสอบขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงในคุณภาพประสบการณ์ การดูแลเด็ก ก่อนวัยเรียนที่มีอิทธิพลต่อทักษะการรับรู้และสังคมของเด็กในช่วงก่อนวัยเรียน ช่วงเปลี่ยนผ่านสู่โรงเรียน และ เข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ การตรวจสอบคุณภาพการดูแลเด็กได้ชั่งน้ำหนักปัจจัยต่างๆ รวมถึงการปฏิบัติในห้องเรียน (เช่น วัสดุ อุปกรณ์ กิจกรรม การจัดกิจวัตรประจำวัน) ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็ก (เช่น ความอ่อนไหวของครู ความอบอุ่นและความใกล้ชิดกับเด็ก) และ คุณสมบัติของครู (เช่น ระดับการศึกษาและการฝึกอบรม)