ไม่สามารถแยกออกได้ง่ายและสามารถจัดทำเป็นกรณีสำหรับการจัดหมวดหมู่ที่แตกต่างกันได้หลายประเภท ตัวอย่างเช่น สาขาวิชาและนักวิจัยที่แตกต่างกันได้จัดหมวดหมู่กระบวนการรับรู้ทั่วไปที่แตกต่างกันภายใต้คำว่า  การดูแลเด็ก "หน้าที่ผู้บริหาร" กระบวนการรับรู้ทั่วไปยังเกี่ยวข้องกับความสามารถในการเรียนรู้ เช่น ความเพียรและการมีส่วนร่วม ในทำนองเดียวกัน การควบคุมตนเองมีทั้งมิติทางปัญญาและทางอารมณ์ บางครั้งถูกจัดประเภทให้เป็นส่วนหนึ่งของฟังก์ชันผู้บริหาร เป็นส่วนหนึ่งของความสามารถทางสังคมและอารมณ์ หรือเป็นส่วนหนึ่งของความสามารถในการเรียนรู้ ความสนใจและความทรงจำอาจถือได้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการรับรู้ทั่วไป